反应表中使用的反馈范围，在很大程度上取决于组织和评估的目的。有些表格形式简单，而有些表格则很具体和详细，需要很长时间才能完成。反馈问卷调查在设计上应该能提供满足评估目的所必需的信息。评估的主要内容包括授课准备、对主题内容的熟悉程度和理解的深度、讲课技巧（讲课是否清晰连贯、授课进度以及与学员之间的目光接触等）、交流技巧（语言的运用、真实生活的范例以及鼓励学员展开讨论的能力）、对学员理解程度的评估，并以适当的方式满足学员的需求和解决学员的问题、运用适当的技术、联系实际等。最常用的反馈类型如下：
（1）目标进度在多大程度上满足了既定目标？
（2）课程内容是否恰当？
（3）教学资料是否有用？
（4）课前资料是否必要？是否有用？
（5）课外作业是否有用？
（6）授课方式是否适用于要达到的目标？
（7）讲师授课是否有效？
（8）你是否渴望学习本资料？
（9）本培训项目是否与你的需求相关？
（10）时间安排是否连贯？
（11）设施是否能改善学习环境？
（12）你对本培训项目的总体评估如何？
（13）针对培训资料的应用还存在哪些潜在的障碍？
（14）你将如何应用你所学习的知识？
（15）你认为哪些人员比较适合参加本培训项目？
问卷调查的优点是：第一，问卷调查可使学员脑中的信息在保持新鲜的情况下提供快速反应。到培训项目结束时，学员对于培训项目资料的效果和有用性已经形成了意见。这种反应可以帮助我们进行调整，并提供关于培训项目效果的证据。第二，问卷调查易于实施，通常只需要几分钟的时间。而且，如果设计适当的话，反馈问卷调查也很容易分析、制表和总结。